判断发展价值 接纳多元表达

摘要：

在区域活动中,教师的作用是通过观察来了解幼儿,支持幼儿的发展,其中,正确理解活动区的价值和幼儿游戏行为所蕴含的意义是关键.
怎么看待建构区的价值?
幼儿园的活动区为实践"以游戏为基本活动"提供了空间保障和物质准备.虽然研究人员为了研究不同游戏与幼儿发展的关系,将游戏分成了"建构游戏""角色游戏""表演游戏"等类型,但事实上幼儿的游戏是整合性的.在幼儿眼里,建构区是他们的游戏场所之一,他们会随着游戏情景的需要,在这里开展不限于建构的活动.在教师眼里,尽管建构区侧重于建构,但实际上其活动内容指向了幼儿不同领域的发展.比如,幼儿不仅可以在其中感知模式,学习造型技能,而且拥有大量感知空间、发展动作能力的机会.我们不应把某个活动区定位成主要是促进幼儿某个领域的发展,其实每个活动区都具有促进幼儿各个领域发展的可能性.

机标关键词：多元表达、发展价值

分类号：TU-86;J902;TU238.1

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16