做客(中班)

摘要：

设计思路:
晨间活动时,几名幼儿兴高采烈地讲述着周末去做客的经历.看着幼儿手舞足蹈的样子,教师捕捉到了中班幼儿对做客和与人交往的浓厚兴趣.幼儿的社会性发展是在与周围环境的互动中逐步实现的,社会认知和行为是在具体的情境体验中内化形成的.基于此,教师设计了本次活动.该活动共分为三个环节:第一环节通过创设被邀请做客的情境,激发幼儿的活动兴趣,帮助幼儿总结已有的做客经验;第二环节通过小组讨论、游戏活动,引导幼儿了解做客时的文明语言、文明行为、文明衣着等基本礼仪;第三环节通过混龄游戏,让幼儿在游戏中掌握做客的基本礼仪,体验礼貌做客的快乐,促进幼儿的社会性发展.

在线出版日期：2022-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51