10.3969/j.issn.1004-4604.2022.03.020
相互适应取向的幼儿园课程实施例说
课程实施取向是课程实施者基于自己的教育观、课程观、变革观等而形成的对课程实施的基本认识和看法,表现为课程实施者在课程实施过程中的不同倾向.我国课程实施的三种基本取向分别为忠实取向、相互适应取向和创生取向.
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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