支持幼儿早期数学概念建构的策略

摘要：

数学认知是幼儿学习与发展的重要内容之一.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,数学认知的目标有三个,即初步感知生活中数学的有用和有趣,感知和理解数、量及数量关系,感知形状与空间关系.对数学概念的理解和运用是数学认知的核心.然而,学前儿童的认知发展尚处于不断完善的阶段.幼儿对概念的记忆往往是简单的,对概念的理解往往是粗浅的,对概念的本质往往缺乏清晰的认识.基于对幼儿数学概念理解特点的把握,并结合实际的工作经验,我们梳理了一些支持幼儿早期数学概念建构的策略.

在线出版日期：2021-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41