10.3969/j.issn.1004-4604.2019.10.014
挑担游戏中的纠结
■读者观点关注并发现幼儿真正的兴趣在游戏或教学中,我们常会像案例中的教师那样陷入纠结.其实在我看来,”幼儿自主”和”教师主导”并不是二元对立的关系,它们是相互依存的,也可以实现相互转化,而”幼儿的兴趣”便是实现这种自然转化的催化剂.可以感受到案例中的教师也非常关注幼儿的兴趣,但最终幼儿的兴趣并没有得到维持,教师的主导也陷入僵局.那么,究竟应如何把握幼儿的兴趣,以实现”幼儿自主”与”教师主导”的有效转化呢?
2020-04-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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