从感知体验入手引发表达表现——以集体美术活动"玩月亮"为例

摘要：

在过去的美术教育中,教师大多使用范画让幼儿临摹.在《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神以及新课程改革理念的引领下,教师们逐渐意识到这种幼儿美术教育方法忽略了幼儿自身的欣赏感知和情感体验,影响了幼儿的表现与创造.针对这样的问题,我们积极探索基于感知与体验的幼儿园集体美术活动的设计与实施策略.我们体会到,在集体美术活动中,幼儿只有对周围环境、生活、艺术中的美有了充分的感知和体验,才能富有个性地进行表现和创造.教师要给予幼儿更多的空间,尊重幼儿的学习愿望和表现方式,鼓励幼儿展开想象的翅膀,将生活体验融入绘画中,让艺术表现更有生命力、更富个性.下面就以集体美术活动"玩月亮"为例,谈一谈如何从感知体验入手引发幼儿表达与表现.

在线出版日期：2018-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15