让活动回归幼儿发展本身

摘要：

在案例中,幼儿园大班年级组为了提升幼儿的主人翁意识、责任意识和自我效能感,制订了"我是班级小主人"的活动计划,设置了不同的工作岗位,为幼儿提供了为他人和集体服务的机会.这就类似于很多幼儿园都在开展的班级值日生活动.然而,在活动的组织形式上,是采取全班轮岗还是自主竞岗,两位教师意见有分歧,他们纠结于究竟哪种形式更有利于幼儿的发展.从话题的描述中可以看出,A老师看到不同岗位的不同发展价值,从公平的角度出发,主张通过全班轮岗的方式促进幼儿全面发展.而B老师则看到幼儿之间的个体差异,从激发幼儿自主性的角度出发,主张通过自主竞岗的方式让幼儿在自己感兴趣的活动中提升能力.两位教师所提到的公平、自主、全面发展,都是非常好的教育理念,两种组织形式孰优孰劣似乎一时难以评判.我们不妨先一起来分析两位教师所提出的几个观点,再来思考如何取舍.

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74