隐性的形式主义

摘要：

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》理念的指引下,"一日生活皆课程"的观念已深入人心,幼儿园都在纷纷优化一日生活环节,各种"创新"层出不穷,这引发了我们的思考.
比如进餐和吃点心.有的幼儿园为了凸显"自由、自主和个别化",不管条件是否允许,每周或每两周安排一次自助餐,孩子们看上去像过节一样快乐;有的幼儿园为了让幼儿"对进餐感兴趣",甚至把角色游戏引入进餐环节,让值日生扮演卖菜人,其他孩子扮演买菜人,孩子们很难区分是游戏还是进餐;有的幼儿园把点心放置在"点心吧"或"休闲吧",幼儿可以在游戏时自主选择吃点心时间,孩子们只能一心两用……

机标关键词：隐性、幼儿园教育指导纲要、一日生活、点心、角色游戏、学习与发展、自主选择、自助餐、个别化、自由、优化、休闲、兴趣、卖菜、两用、理念、课程、管条、观念、儿童

分类号：G61;TS2

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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