让数学区域活动更加开放

摘要：

数学区域活动由于能让幼儿按照自己的方式和速度学习数学,因而具有独特的价值.但综观目前本区域幼儿园的数学区域活动,我们发现大多是一些问题解决类的数学游戏或任务导向类的数学操作,这些活动比较高结构,往往带有明确的、指向性很强的操作规则.从区域活动的本质属性出发,数学区域活动应该具有开放的特质.针对目前教师缺乏开放意识和策略研究意识的现状,我们和教师一起进行了研究.

机标关键词：学习数学、区域、活动比较、幼儿园、开放意识、数学游戏、任务导向、教师、策略研究、操作规则、本质属性、指向性、高结构、题解、特质、价值

分类号：G63;N42

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35