10.3969/j.issn.1004-4604.2016.01.043
阅读的力量
我班里有一位叫阳阳的孩子,不愿意参加集体活动,也从不与教师或小朋友交流,每天就喜欢在活动室里跑来跑去,快乐的时候会高声喊叫,生气的时候会就地打滚.我很担忧阳阳的发展,所以格外关注他.在观察中,我发现阳阳除了喜欢在活动室里跑,有时还会在阅读区里停留,常常会把书架上的书搬到地上,然后再放回去,偶尔也会拿起其中一本翻一翻.我意识到这也许是引导阳阳的契机.
阅读、活动室、集体活动、意识、书架、就地、教师、交流
G2 ;TB4
2016-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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