运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构

摘要：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿"对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲""能运用各种感官,动手动脑,探究问题".探究式科学教育活动是幼儿园进行高质量科学教育活动的重要途径.它突出幼儿的学习主体地位、强调动手操作和探究发现的学习方法,符合幼儿学习特点、认知规律.

机标关键词：运用、结构化、材料、幼儿园教育指导纲要、幼儿科学教育、教育活动、学习主体地位、质量科学、学习特点、学习方法、探究问题、探究发现、认知规律、动手动脑、动手操作、探究式、求知欲、好奇心、兴趣、目标

分类号：G61;G4

在线出版日期：2016-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70