让幼儿参与区角活动的记录和评价

摘要：

区角活动中,教师往往希望全面了解所有幼儿的活动情况,又希望每次能对1～2个区角的活动情况进行深入观察,但面对大班额常感到分身乏术.为此我们想:能否让幼儿通过记录等方式作出自我评价?如可以,哪些内容适合幼儿通过记录作出自我评价?实践中,我们尝试设计了一些简便而生动的记录方法,以引导幼儿对自己的活动情况进行记录和评价,不仅有助于我们更全面地了解幼儿的区角活动情况,而且能促使幼儿更有意识地关注自己个别化学习目标的达成.

机标关键词：幼儿、区角活动、自我评价、学习目标、记录方法、试设计、个别化、大班额、意识、实践、教师

分类号：G61;TH7

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47