“活”起来的低矮墙壁

摘要：

小班幼儿喜欢与视线范围内的、触手可及的、可操作的环境互动,因此教师可以充分利用防火板墙裙、玩具柜后面、班级画廊等低矮空间创设互动式的墙饰,引导幼儿直接以操作的方式与之互动,使之成为促进幼儿主动学习的载体.下面介绍的是我班创设的几处低矮墙饰.
●今天喝了几杯水
小班幼儿刚入园时,家长最担心的是孩子的喝水问题,他们经常会问:“老师,今天我的孩子喝了几杯水?”为了帮助幼儿养成良好的喝水习惯、消除家长的顾虑,我们在走廊创设了“今天喝了几杯水”的墙饰.

机标关键词：幼儿、环境互动、主动学习、视线范围、家长、操作、水问题、互动式、走廊、载体、养成、玩具、空间、教师、画廊、防火、板墙、班级

分类号：TU9;F4

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39