区域材料的投放和幼儿的数学关键经验

摘要：

数学活动区的设置与操作材料的投放,须顺应幼儿学习数学的特点.材料将决定幼儿的操作方式,影响幼儿的学习动机与兴趣,以及思维与想象、探索与创造,从而决定幼儿可从操作活动中获得什么样的数学学习经验.幼儿数学学习内容大致有两大方面:数与量、图形与空间,具体可包含集合与模式、数概念与数运算、量与计量、图形与空间关系等关键经验.教师可挖掘各类材料隐含的数学教育价值,有目的有计划地投放材料,引导幼儿通过自主操作材料来获得这些数学关键经验.

机标关键词：区域、操作材料、幼儿学习、数学的特点、学习动机与兴趣、学习经验、思维与想象、学习内容、图形、空间关系、教育价值、操作活动、操作方式、数概念、活动区、自主、运算、设置、模式、教师

分类号：G4 ;G61

在线出版日期：2014-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31