幼儿同伴冲突事件的家园沟通策略——基于共情理论的视角

摘要：

笔者在一次观摩活动中目睹了这样一幕:一位家长因为孩子午睡时受到邻床同伴的干扰而向教师提出"换床位"的要求.教师不假思索地应答:"没有啊,每天中午都有老师在现场看的啊,你家孩子睡得不错啊!"家长反驳道:"哪里啊,我家孩子说,那个孩子老是趁你们不注意时来拽他的被子.那么多孩子,你们都能看到吗?"教师一下无语了,沟通陷入了尴尬的局面.最终,家长不悦地离开了.这次沟通的失败,究其原因,一方面与幼儿园同伴冲突事件的性质有关,另一方面与教师角色体验匮乏有关.

机标关键词：幼儿园、冲突事件、沟通策略、理论、教师、家长、角色体验、现场、午睡、活动、观摩、干扰、床位、被子

分类号：TU7;J80

在线出版日期：2013-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41