生活化与学科性:幼儿科学教育内容选择的两重标准

摘要：

幼儿科学教育内容的生活化,是科学教育的一个重要原则.《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象".新近颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》也强调幼儿的科学认识应指向"周围事物和现象".幼儿的生活(包括生活环境、生活经验)是幼儿科学教育内容的重要来源,生活化(指教育内容密切联系幼儿生活)是选择幼儿科学教育内容的重要标准.但是在教育实践中,不少教币对"生活化"的理解仍是表面的乃至片面的.

机标关键词：活化、学科性、幼儿科学教育、内容选择、教育内容、幼儿园教育指导纲要、学习与发展、幼儿生活、实际生活、生活经验、生活环境、科学探索、科学认识、教育实践、儿童、对象、表面、标准、颁布

分类号：G61;G4

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45