感知、体验至关重要

摘要：

原方案关注幼儿生活中的兴趣点,体现了教学活动的生活化和适宜性.然而,原方案中教师比较重视认知目标,忽视情感和能力目标.笔者认为,教师应更多地创设情境,提供材料,让幼儿进行逃生演习,真正在活动中感知、体验,提高应急能力.
安全教育活动必须立足于幼儿已有的知识经验,遵循"发现问题——解决问题——获取经验"的认知规律.教师应考虑幼儿的现实需要和学习特点,切忌为了教育而教育.如,原方案中观看表演、了解并学习自救方法这一环节就值得商榷.情景表演固然是幼儿喜欢的一种方式,但模拟火场情景非常危险,两个表演只针对三个问题,即油锅着火怎么办?火太大怎么办?怎样拨打119?

机标关键词：感知、幼儿生活、教育活动、教师、情景表演、知识经验、应急能力、学习特点、提供材料、认知目标、认知规律、能力目标、解决问题、教学活动、创设情境、兴趣点、适宜性、自救、着火、演习

分类号：TP3;TP1

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39