让幼儿学习按群计数——大班“数得快”活动案例分析

摘要：

一、活动背景
按群计数就是在清点物体数量时一堆一堆地数,或在口头数数时一群一群地数,最后说出总数.学习按群计数,可以拓展幼儿用多种方法清点集合中的个数的经验,提高计数能力,为幼儿学习数的组成和加减运算打下基础.
幼儿学习按群计数需要建立在能够熟练进行逐一计数的基础上.实践中我发现,虽然大班幼儿对逐一计数已比较熟练,不少幼儿已能数到30以上,但对按群计数还比较陌生:按群计数还要求幼儿对数字顺序有足够的了解,能够按一定规律"跳着数",观察表明,这对他们而言也是具有一定挑战性的.
按群计数可以两个一数、五个一数、十个一数……其中"两个一数"与逐一计数最为接近,最有利于大班幼儿利用已有经验学习新知识,掌握新技能.所以我在组织大班幼儿开展"通向数学"课程的"数得快"活动中,将教学重点确定为让幼儿根据已有的逐一计数经验学习30以内的两个一数,并说出总数.

机标关键词：幼儿学习、计数、活动、大班幼儿、经验学习、学习新知识、已有经验、清点、教学重点、加减运算、基础、新技能、五个一、观察表、组织、组成、字顺、物体、数学、实践

分类号：G61;TP3

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31