结构游戏中的闹腾——在问题中反思 在反思中成长
针对案例中的情况,有的教师可能会从客观上找原因,如孩子太调皮,难管理;空间狭小,易碰撞;其他教师对孩子的常规要求不够严格,等等。有的教师会从主观上找原因,如材料准备不足,组织形式单一,方法呆板,等等。
结构游戏、反思、成长、材料准备、教师、原因、孩子
G613.7(学前教育、幼儿教育)
2012-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
34-34
点击收藏,不怕下次找不到~
结构游戏、反思、成长、材料准备、教师、原因、孩子
G613.7(学前教育、幼儿教育)
2012-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
34-34
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn