10.3969/j.issn.1004-4604.2012.03.018
让我们努力学习真正地尊重幼儿
幼儿园教师应尊重幼儿,这似乎已成为共识。但如何尊重幼儿?在实践中我们有没有真正做到尊重幼儿?案例中的这位教师做得不错。当幼儿对教师布置的学习任务没有了兴趣.出现了自发的创造性活动时,这位教师既没有感到有失威严,也没有认为是偏离教学目标而加以制止,而是接纳了孩子们的行为,并意识到这是幼儿的内心需求,是自然产生的宝贵的游戏。
尊重幼儿、学习任务、幼儿园教师、创造性活动、教学目标、内心需求、孩子、游戏
G659.2(师范教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
30-31