潜移默化地渗透语言教育和社会教育

摘要：

小班幼儿正处于由自我中心、独自游戏向社会性参与、入际交往与同伴合作转型的过渡阶段，他们进入幼儿园之后，与同伴互动的频率逐步增加，言语交往成为同伴交往的主要形式。然而由于幼儿年龄尚小，又处于自我中心阶段，他们在与同伴交往时言语互动的质量不甚理想，

关键词：社会教育、语言教育、潜移默化、同伴交往、自我中心、小班幼儿、同伴合作、同伴互动

分类号：G77(社会教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43