在问与答中激发幼儿的数学思维——以大班“数证方体”活动为例

摘要：

意大利教育家马拉古兹曾说过：“教师工作在实践智慧层面……面对生动的、变化的教育对象和特定的教育情境．教师要善于及时判断并作出合乎教育规律的反应，保证师幼之间存在积极的互动关系。”可见，教师的教育机智主要来自与幼儿的互动交往过程。

关键词：数学思维、幼儿、方体、大班、激发、教师工作、实践智慧、教育规律

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35