10.3969/j.issn.1004-4604.2011.09.012
以幼儿为本 培养自主管理意识——“入区卡”的设计与运用
升入中班后,我们尝试让幼儿自主选择区域活动。结果发现,孩子们通常会一窝蜂地冲向自己喜欢的区域。争抢区域材料。入区环节变得非常混乱。同伴之间的争执也增多,这不仅产生了安全隐患。也影响了区域活动的有效开展。看来,要使区域活动顺利进行,有必要建立有效的入区规则。
自主选择、管理意识、幼儿、设计、培养、区域活动、安全隐患、孩子
G623.2(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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