基于观察的解读与反思——以小班个别化数活动为例

摘要：

@@ 观察既是教师应具备的重要能力,也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径.在集体教学活动中,由于教师要面对全体幼儿,幼儿的表现机会也相对有限,因此教师对幼儿的观察往往难以深入、系统.

机标关键词：解读、小班、个别化、幼儿、教师、集体教学活动、已有经验、基本途径、发展状况、系统、能力、机会

分类号：G44

在线出版日期：2011-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31