让幼儿的探究更充分更深入

摘要：

@@ 对大班幼儿来说,该方案内容具有现实意义,但是设计者试图涵盖多种物品的整理,使得整个活动因材料过多而缺乏深入探究的空间,活动的展开因过于仓促而缺乏逻辑性.显然教师没有意识到"整理物品"涉及幼儿的思维能力、意志力、社会认知能力和社会协作能力.针对不同物品的整理要求也不一样.

机标关键词：整理、物品、大班幼儿、协作能力、思维能力、社会、认知能力、活动、意志力、意识、设计、逻辑、空间、教师、方案、动因、仓促、材料

分类号：G61;R1

在线出版日期：2008-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37