转变研究视角,给教师自主发展的空间——抓住园本教研中的两线两点

摘要：

@@ 关注教师的困惑、想法与感受,给教师自主研究和发展的空间,是北京西城区幼儿园开展园本教研活动时紧紧抓住的两个关键因素.本期我们介绍了该区教研员撰写的文章以及三个不同类型幼儿园的教研案例,既反映了教研员深入园所、为幼儿园提供切实支持与服务的工作态度,也展示了幼儿园教研管理者与教师积极互动、共同研究的过程,从中我们不难看出园本教研活动已成为促进幼儿主动学习和教师自主发展的有效途径.

机标关键词：转变、研究视角、教师自主发展、空间、园本教研、幼儿园、教研活动、教研员、教师自主研究、支持与服务、主动学习、积极互动、关键因素、工作态度、西城区、同类型、管理者、途径、困惑、过程

分类号：G63;G45

在线出版日期：2008-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7