建设一种有序、分享的课堂文化

摘要：

@@ 在集体数学教学活动中,评价环节给予幼儿提升个人操作经验的机会,也给予教师集体指导幼儿的机会.然而这"画龙点睛"之笔常常成为教师们的难题.本案例所描绘的现象并不少见,甚至可以说具有一定的典型性.

机标关键词：建设、幼儿、评价环节、教学活动、教师、集体指导、操作经验、提升、数学、案例

分类号：J9 ;G64

在线出版日期：2008-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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