10.3969/j.issn.1004-4604.2007.01.015
建设一种有序、分享的课堂文化
@@ 在集体数学教学活动中,评价环节给予幼儿提升个人操作经验的机会,也给予教师集体指导幼儿的机会.然而这"画龙点睛"之笔常常成为教师们的难题.本案例所描绘的现象并不少见,甚至可以说具有一定的典型性.
建设、幼儿、评价环节、教学活动、教师、集体指导、操作经验、提升、数学、案例
J9 ;G64
2008-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1004-4604.2007.01.015
建设、幼儿、评价环节、教学活动、教师、集体指导、操作经验、提升、数学、案例
J9 ;G64
2008-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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