10.3969/j.issn.1004-4604.2007.01.006
活动整合课程生成发展的学习观文化观和教师观
@@ 编者按:当今,我国的幼儿园课程发展呈现多元化和本土化并重的走向,但无论哪种课程都要关注幼儿的学习经验和学习特点,都要关注本地区、本园幼儿的发展需要,都要关注教师的专业成长,都要在实施过程中不断生成和发展.
活动、整合课程、生成发展、学习观、文化观、教师的专业成长、幼儿园、生成和发展、学习特点、学习经验、课程发展、多元化、本土化、地区
G61(学前教育、幼儿教育)
2008-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
12-14