10.3969/j.issn.1004-4604.2006.10.010
幼儿美术活动中的"自由"与"控制"
@@ 随着幼教改革的深入,"尊重幼儿""给幼儿自由的发展空间"等观念深入人心.在幼儿美术活动中,很多教师也改变了传统的"示范-指导"的教学方式,注重给幼儿主动发展的空间,鼓励幼儿自由创作.但是,很多教师感到在"发挥幼儿主体性"与"教师指导"之间难以权衡.教师的这一困惑实际上反映了教育中如何把握"自由"与"控制"的度的问题.
幼儿主体性、美术活动、自由创作、教师指导、主动发展、幼教改革、空间、教学方式、困惑、控制、教育、观念
G61(学前教育、幼儿教育)
2008-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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