以绘本为载体提升害羞幼儿情绪调节能力的干预研究

摘要：

本研究以18名中班幼儿为研究对象,采用2(实验时间:前测、后测)×2(组别:实验组、控制组)的混合实验设计,探讨情绪主题绘本教学活动对幼儿情绪调节能力的影响.研究结果表明,实验组幼儿的情绪调节能力及社会适应发展水平显著高于控制组.研究者据此提出建议.

关键词：害羞幼儿、情绪调节能力、绘本

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2022-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52