幼儿园课程质量与儿童语言发展的关系研究 ——基于线性与非线性回归模型的分析

摘要：

本研究对浙江省38所幼儿园70个样本班级的课程质量进行评估,同时对样本班级中364名儿童的语言发展水平进行测评,探讨幼儿园课程质量与儿童语言发展的关系.研究结果表明,幼儿园课程编制质量与儿童语言发展之间存在线性关系,幼儿学习与发展促进质量与儿童语言发展之间存在非线性的门槛效应.研究者据此提出相关建议.

关键词：幼儿园课程质量;语言发展;门槛效应

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2021-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13