幼儿园教师学习品质理解现状研究
幼儿园教师对学习品质的理解状况,影响着他们对幼儿学习品质培养的探索,进而影响着幼儿学习品质的发展.为了了解幼儿园教师对学习品质的理解现状,本研究以问卷调查为主、访谈为辅,调查当前教师对学习品质以及幼儿学习品质培养的理解情况,揭示出教师对学习品质的一些误解.研究发现,教师在理解上存在的问题有:将学习品质概念与其他名词相混淆,将学习品质内容要素理解为五大领域中的具体能力或技能,孤立地理解学习品质各要素,将学习品质与成人主导情境相联系.本研究进而就如何改善教师对学习品质的理解和培养提出了建议.
学习品质;幼儿园教师的理解;学习品质培养
G615(学前教育、幼儿教育)
2021-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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