基于结构方程模型的家庭学习环境对幼儿学习品质的影响研究

摘要：

本研究以466名幼儿为研究对象,建立家庭学习资源、家庭学习活动、亲子互动质量对幼儿学习品质影响的结构方程模型.模型验证结果表明,模型适配度良好.家庭学习资源对家庭学习活动和亲子互动质量有显著正向影响,家庭学习活动对亲子互动质量有显著正向影响,亲子互动质量对幼儿学习品质有显著正向影响.其中,家庭学习资源能解释家庭学习活动变异的21％,家庭学习资源和家庭学习活动能解释亲子互动质量变异的80％,家庭学习环境通过亲子互动质量能解释幼儿学习品质变异的54％.研究者据此提出相关建议.

关键词：家庭学习环境、家庭学习资源、家庭学习活动、亲子互动质量、幼儿学习品质

分类号：G616(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金CHA160213

在线出版日期：2021-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48