农村幼儿园教师课程资源开发与利用能力研究

摘要：

本研究从认知理解能力、收集分类能力、加工利用能力、协同合作能力、反思评价能力五个维度出发,对1745名农村幼儿园教师课程资源开发与利用能力进行研究,探讨农村幼儿园教师在课程资源开发与利用上存在的问题,并提出相应改善策略,以期为提升农村幼儿园教师课程资源开发与利用能力,促进农村学前教育发展提供启示.

关键词：农村幼儿园教师、课程资源、开发与利用

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：江苏省高校教育学优势学科建设工程资助项目PAPD

在线出版日期：2021-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21