基于项目式学习促进幼儿深度学习的参与式行动研究

摘要：

项目式学习是实现幼儿深度学习的有效教学策略之一.通过参与式行动研究发现,幼儿在项目式学习活动中的探究路径是多样化的.要实现深度学习,教师需要筛选出什么样的知识可以更好地实现幼儿的深度学习,什么样的问题可以更好地驱动幼儿的深度学习,什么样的认知策略可以更好地促进幼儿的深度学习.实现幼儿深度学习的关键在于重塑教师的思维方式.幼儿园应当营造共同体中心环境,推动教师持续的共同思考;借助行动研究,促进教师的深度学习.

关键词：幼儿、项目式学习、深度学习、参与式行动研究

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文为北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室研修项目"深度学习视角下的幼儿园主题课程实践"的研究成果之一

在线出版日期：2021-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：12-17