"深度学习"教学改进项目推动下的学前教育区域教研转型:核心挑战与应对策略

摘要：

在"深度学习"教学改进项目的推进下,学前教育区域教研面临教研内容如何突破传统模式,教研工作机制如何实现以点带面,教研员角色如何实现一专多能等核心挑战.建议推动教研室转型成为产学研用一体化的研修室;以项目制+专业学习共同体+参与式行动研究为主线,整合教研工作机制;积累有针对性的教师学习资源;推动教研员的角色转变,提升其核心素养.

关键词：深度学习、学前教育区域教研、转型、核心挑战、应对策略

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文为北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室研修项目"深度学习视角下的幼儿园主题课程实践"的研究成果之一

在线出版日期：2021-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-6,11