实习园所指导教师支持对学前教育专业师范生职业认同的影响

摘要：

本研究以263名已完成教育实习的学前教育专业师范生为研究对象,采用问卷调查法考察实习园所指导教师支持、学前教育专业师范生职业认同情况以及两者之间的关系.结果显示,实习园所指导教师支持处于中等偏上水平,其中情感支持维度得分最高,能力支持维度得分最低;学前教育专业师范生职业认同处于中等偏上水平,其中内在价值认同维度得分最高,外在价值认同维度得分最低;实习园所指导教师支持与学前教育专业师范生职业认同呈显著正相关,其中能力支持对学前教育专业师范生职业认同具有显著正向预测作用.研究者据此提出相关建议.

关键词：实习园所指导教师支持、职业认同、学前教育专业、师范生、影响

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文为教育部人文社会科学研究青年基金项目"乡镇流动儿童学习品质发展的动态监测研究"的研究成果之一,项目批准号:18YJC880112

在线出版日期：2021-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：12-17