编班方式对幼儿同伴交往能力的影响:气质活动性的中介作用

摘要：

为探究幼儿气质活动性在编班方式对幼儿同伴交往能力的影响中的中介作用,本研究通过问卷调查法和实验室观察法对112名幼儿进行调查研究.结果表明,幼儿同伴交往能力、气质活动性在年龄、性别、编班方式上存在差异;编班方式与幼儿同伴交往能力显著相关;气质活动性在编班方式与幼儿同伴交往的语言与非语言能力间起完全中介作用,在编班方式与幼儿同伴交往的亲社会行为间起部分中介作用.研究者据此提出相关建议.

关键词：编班方式、幼儿、同伴交往能力、气质活动性、中介作用

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文为辽宁省教育厅2019年度重点项目"儿童自发性情绪调节的神经可塑性及其促进"的研究成果之一,项目批准号:WZ2019001.本文亦得到辽宁师范大学与浙江省杭州市滨江区武林门儿童之家幼儿园横向课题的支持

在线出版日期：2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24