家庭、幼儿园对大班幼儿说明性讲述能力发展的影响研究

摘要：

本研究以87名大班幼儿为研究对象,探讨了大班幼儿说明性讲述能力发展的特点,以及家庭、幼儿园对大班幼儿说明性讲述能力的影响,结果发现大班幼儿说明性讲述能力整体处于中等偏低水平.大班幼儿的说明性讲述能力不存在显著的个体差异,但存在显著的性别差异,女孩的说明性讲述能力显著高于男孩.家庭语言教育中的日常口语交往和语言文字游戏与幼儿的说明性讲述能力呈显著正相关.幼儿园语言教育中的环境中的书写与幼儿的说明性讲述能力呈显著正相关,语言与读写课程和幼儿说明性讲述能力呈边缘性显著正相关.研究者据此提出相关建议.

关键词：大班幼儿、说明性讲述、家庭、幼儿园

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37