幼儿园新教师职业适应与职业认同的关系研究

摘要：

对275名幼儿园新教师的职业适应和职业认同情况进行调查发现,幼儿园新教师的职业适应总体处于中上水平,在园所性质、编制、教龄、园所类型上存在一定差异;幼儿园新教师的职业认同感较高,在性别、编制、教龄上存在一定差异.幼儿园新教师的职业适应与职业认同存在显著正相关,职业认同中的角色价值观、职业价值观和职业行为倾向对幼儿园新教师职业适应具有显著正向预测作用.研究者据此提出相关建议.

关键词：幼儿园新教师、职业适应、职业认同

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文为四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心科研项目“幼儿园新教师职业认同与职业适应的关系研究”项目批准号:CECER-2018-B05和2018年内江师范学院科研项目“幼儿园新教师心理弹性与职业适应的关系研究”项目批准号:18SC08

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27