抑制控制训练对大班儿童数学概念水平影响的研究及启示

摘要：

本研究选取67名大班儿童作为被试,30名儿童作为干预组,其余37名儿童作为对照组,采用2(干预组、对照组)×2(前测、后测)两因素混合实验设计,探讨抑制控制训练对大班儿童数学概念水平的影响.结果发现,抑制控制训练能显著提升干预组儿童的数学概念总分、数学概念的时间得分和抑制控制正确率.研究者据此提出相应建议.

关键词：抑制控制训练、大班儿童、数学概念、启示

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文为深圳市教育科学规划2018年度课题"深圳市学前教育师资队伍建设研究";深圳市科技计划2019年度项目"3～6岁儿童执行功能与数学概念发展水平的关系研究"

在线出版日期：2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27