高水平幼儿园教师言语反馈的特点及启示

摘要：

本研究采用CLAN编码和CLASS课堂评估系统,对高水平幼儿园教师的15节集体教学活动中的言语反馈进行分析发现,高水平幼儿园教师的言语反馈具有任务性、拓展性和追问性,还具有情感支持性和教育支持性.建议幼儿园教师可以从构建任务情境、使用丰富的言语反馈等方面促进幼儿发展.

关键词：高水平幼儿园教师、言语反馈、特点、启示

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21