4～5岁儿童语用行为发展研究 ——基于儿童-成人互动与儿童-同伴互动的比较视角

摘要：

本研究基于儿童-成人互动与儿童-同伴互动的比较视角,从言语倾向水平、言语行动水平和言语变通水平三个方面对4～5岁儿童语用行为进行分析发现,儿童言语倾向类型和言语行动类型的使用偏好受互动对象的影响,儿童与成人互动时较多使用问题和回答等言语形式表达交流倾向,与同伴互动时较多使用陈述和建议等言语形式表达交流倾向.据此,建议幼儿园教师在促进儿童语用行为发展时应当注重发挥成人的引导作用,重视同伴的支持作用.

关键词：儿童、语用行为、言语倾向、言语行动、言语变通

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"3～6岁汉语特定型语言障碍儿童词汇获得研究"17YJAZH132;教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目"鹤琴之旅——研究型幼儿园教师培养"和河南省教育厅2019年度人文社会科学研究一般项目"4～5岁儿童会话能力研究——基于'儿童- 成人'与'儿童- 同伴'比较视角"2019- ZDJH- 198的研究成果之一

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：31-36