学前流动儿童师幼关系与心理理论的联系

摘要：

对230名学前流动儿童的师幼关系与心理理论进行调查发现,学前流动儿童心理理论水平随年龄增长逐渐提升;学前流动女孩的心理理论水平高于男孩,师幼关系也在一定程度上好于男孩;师幼亲密型学前流动儿童的心理理论水平高于师幼冲突型儿童.据此,建议幼儿园教师积极建立亲密型师幼关系,引导儿童进行换位思考.

关键词：学前流动儿童、师幼关系、心理理论、联系

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：深圳市教育科学规划2015年度重点资助课题"学前流动儿童教育的研究——以深圳市为例"的研究成果之一,课题zdzz15003

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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