学前流动儿童数学能力调查

摘要：

以161名4~6岁学前流动儿童为被试,从数数、数表征、计数、数量比较、运算等方面测查其数学能力发展状况.结果发现,学前流动儿童数学能力存在显著的年龄和园所性质差异,表现为大班儿童得分高于中班儿童,混合园儿童得分高于流动园儿童.家庭数学学习资源拥有量对学前流动儿童数学能力有显著影响.研究者据此建议提供差异化教学支持,将流动儿童与非流动儿童混合编班,将数学教育融入家庭日常生活.

关键词：学前流动儿童、早期数学能力、家庭教育

分类号：G616(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金一般项目"3~6岁流动儿童早期教养的社会精准支持体系构建研究"的研究成果之一18BSH156

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46