基于幼儿视角的师幼互动质量评价

摘要：

本研究对25名幼儿和2名专任教师进行了为期一个月的随班观察,还通过访谈了解幼儿对教师在教学支持、情感支持和行为管理三个维度所表现出的态度和方式的认知及幼儿对此的期望.基于研究结果,研究者提出相关建议,包括开展教学支持方面的培训,重视情感分享与表达活动,使用积极的行为管理方式等.

关键词：幼儿视角、师幼互动、质量、评价

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题"幼儿园教师科学领域PCK的测量与评价研究"的研究成果之一,课题BJZK- 2018A2- 18032

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12