幼儿园教师在职教育场域:复杂性与挑战
幼儿园教师在职教育形式的多样性和组织关系的交互性,凸显了在职教育场域的复杂性,对幼儿园教师的在职教育形成了挑战.当下,我们对教师教育的理解应当从教师培训转向教师学习,教师教育方式应当从自上而下的传递转向共同体建构.
幼儿园教师、在职教育、场域、复杂性、挑战
G615(学前教育、幼儿教育)
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
50-53
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幼儿园教师、在职教育、场域、复杂性、挑战
G615(学前教育、幼儿教育)
2018-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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