港台地区最新幼儿园课程指导框架比较分析

摘要：

课程指导框架是课程建设与课程实施的基本依据.从指导原则和价值取向、课程总目标、课程架构及内容、课程评估、课程实施建议以及幼小衔接六方面对港台地区最新幼儿园课程指导框架进行比较分析后发现,两地幼儿园课程指导框架既存在共同点也存在差异.两地均提倡托幼一体化的课程管理体制,全人教育的课程总目标,游戏化、活动化的课程实施途径,在真实情境中促进儿童学习与发展的课程评估,使用体现文化共融的课程资源.但是,两地在多元文化与课程的关系、品德教育的内容、游戏中教师的角色、幼小衔接中幼儿园与小学的角色等方面存在差异.

关键词：《幼稚园教育课程指引》、"《幼儿园教保活动课程大纲》"、比较、共同点、差异

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：江苏省教育科学规划"十三五"课题"基于证据的幼儿园课程评价研究"2016-GH03011-00127;江苏高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015A004;教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目"鹤琴之旅——研究型幼儿园教师培养"的研究成果之一

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-19