基于儿童视角的幼儿园区域材料及投放研究

摘要：

选取H市某公立幼儿园3个大班的68名幼儿和5名教师作为研究对象,综合运用马赛克方法、访谈法和观察法,对幼儿园美工区、建构区和角色区3个典型区域的材料及投放进行研究.结果表明,幼儿比较看重区域材料的外部特征、功能用途、情感体验和组合使用等,其中,外部特征涉及色彩、形状和观感等核心词汇,功能用途涉及操作、玩法及用途等核心词汇,情感体验涉及好玩、喜欢等核心词汇,组合使用涉及搭配使用、同伴互动等核心词汇.教师投放区域材料时较多考虑材料的功能用途,对其他方面较为忽视;具有儿童本位意识,但仍带有较强的主观性和目的性.据此,研究者尝试从体验与功用、内在与外在、存在与发展三个视角出发,对幼儿园区域材料及其投放加以讨论,旨在彰显儿童的主体地位,进而提高区域材料投放的有效性,以此促进儿童的学习与发展.

关键词：儿童视角、马赛克方法、区域材料、材料投放

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2014 年度浙江省哲学社会科学规划课题"浙江省幼儿园游戏活动质量的测查研究"14NDJC223YB;2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"幼儿园游戏中儿童'游戏性'表现研究"16YJA880042的研究成果之一

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13