促进乡村幼儿园教师专业发展的助力点分析与实践建议 ——以甘肃省为例

摘要：

本研究采用自编问卷《幼儿园教师专业能力等级评定问卷》,对甘肃省3个地区8个县市9所乡村幼儿园的159名教师进行了调查.结果显示,乡村幼儿园教师整体专业能力相对较低,专业能力结构不均衡且存在内部差异.研究者据此深入分析了促进乡村幼儿园教师专业发展的6个助力点:教育研究、活动组织、游戏活动的支持与引导、环境创设与利用、幼儿评价、成长反思.研究者进一步提出,可以让促进者和乡村幼儿园教师成为专业发展的共同体,通过案例教学、充分利用专业促进中生成的相关成果以及形成的隐性效应等,促进乡村幼儿园教师的专业发展.

关键词：乡村幼儿园教师、专业发展、助力点、分析、建议

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：甘肃省哲学社会科学规划项目"教育精准扶贫背景下甘肃乡村幼儿园教师专业能力评估与援助策略研究"的研究成果之一YB112

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：33-38